還すラボ

🪣「大丈夫かな、あの子…」の声に潜むもの

園庭のすみっこで、泥まみれになってバケツの中をかき混ぜている子がいました。
何度も、何度も、黙って、ただやっていました。

その子を見て、保育者が言います。「大丈夫かな、あの子…」
でもその言葉には、世の中からそっと押し寄せる“ちゃんと感”が、入りこんでいました。

保育という営みは、いつのまにか「わかりやすさ」に追いかけられている気がします。
何をしているのか、どんな成果があるのか、いつ“できる”ようになるのか。

でも、本当にそういう目で見続けて、いいのでしょうか？
その問いが、このnoteの始まりでした。

きっかけは、一冊の本でした。

📘『大人問題』を読んで 自分に突き刺さったこと

「子どもにとって問題なのは、子どもじゃなくて、“大人”だ。」

——その一文に出会ったとき、私は少し笑って、しばらく動けなくなりました。
笑ったのは、あまりに直球すぎて、“ですよね”としか言えなかったからです。

五味太郎さんの『大人問題』。
この本は、裏表紙の時点でもう手加減がありません。

読者の顔色なんて気にしていません。言い換えも、マイルド表現もなしです。
なのに、なぜか「うん、そうだよな」と、私はすんなり受け止めてしまいました。

私は保育者として20年以上、子どもたちと向き合ってきました。
それでも、自分の中に“ちゃんとさせたい”が残っていたことに気づかされました。

「この子のために」と言いながら、
実は「私が安心したかった」だけだった場面も、いくつも思い出せました。

五味さんの言葉は、怒鳴っているわけではありません。
でも、目をそらさせてもくれません。
「それ、本当に子どものためなの？」と、真正面から問いかけてきます。

その問いに、私は逃げずに答えたいと思いました。

だから今、こうして書いています。

🔍人気園と定員割れ園 そのあいだで揺れているもの

還すラボで調査を行いました。対象は首都圏の保育園・幼稚園です。

英語、リトミック、プログラミングなど、
いろいろな「伸びる体験」が詰まった“サービス充実型”の園は、今も人気があります。

一方で、泥んこ遊びや、何もしない時間を大切にする園は、
「このままでいいのだろうか」と不安に思われてしまうこともあります。

でも、保護者の声に耳をすませば、こういった声もありました。

“大人がさせたいこと”と、“子どもがしていること”。
そのあいだで、保育は揺れています。

どちらが正しいということではありません。
ただ、その「揺れている現実」から始めるしかないと感じています。

👀“見る”って、こういうことじゃないか？

保育の現場では、つい線を引いてしまいたくなります。

でも、子どもたちは線なんて引いていません。
“いま、ここ”で、ただ生きています。

砂を握っているだけの時間。
空を見上げて、ただまばたきしている時間。

それを「何してるの？」と急かす前に、
「それがその子なんだ」と、まずは受け止めてみたいと思いました。

「信じられるか？」と問われたとき、
自分がどちらを選ぶのか——それは、他の誰にも決められません。

🛠このnoteで問い続けたいこと

これからこのnoteでは、五味太郎『大人問題』を章ごとに読み解いていきます。
そこに出てくる“大人たち”は、他人ではありません。
たぶん、私自身です。

「見て見ぬふり」してきたことに気づくために。
そして、もう一度、子どもたちの“時間”を信じるために。

このnoteは、問いを並べていくnoteです。
答えを出すためではなく、答えが出ない時間に踏みとどまるために。

——彼らに還す前に、
私たちは、何を引き受けるべきなのでしょうか。

このシリーズは、そこからはじまります。